Ymddiriedaeth a Pherthnasoedd Dysgwyr
Ymddiriedaeth mewn gwleidyddion
Ar draws y dangosyddion a ddefnyddiwn i fesur ymddiriedaeth, gwelwyd y newid cadarnhaol mwyaf yn yr ymateb i'r datganiad "Mae gwleidyddion sy'n fy nghynrychioli ac yn rhannu fy marn". Ar ôl cymryd rhan yn y rhaglen, bu cynnydd o 17 pwynt canran yn nifer y dysgwyr a oedd yn cytuno â'r datganiad.
Mewn ymateb i'r datganiad “Rwy'n ymddiried mewn gwleidyddion” gwelsom gynnydd o 9% yn nifer y dysgwyr a gytunodd, o 36% cyn cyfranogiad i 45% ar ôl hynny, sy'n dangos bod cyswllt gwleidyddol ystyrlon yn gwella ymddiriedaeth ac agweddau cadarnhaol tuag at wleidyddion.
Gwelodd dysgwyr Blwyddyn 12 i 13, yn benodol, gynnydd mawr mewn ymddiriedaeth mewn gwleidyddion, gyda dim ond 5% yn cytuno cyn y rhaglen eu bod yn ymddiried mewn gwleidyddion, a 43% yn cytuno wedyn.
Pan ofynnwyd i ddysgwyr a oeddent yn “teimlo eu bod yn ymddiried yn y gwleidydd unigol y siaradasant ag ef” yn eu sesiwn Deialog, dywedodd 61% o ddysgwyr y gallent. Sylwodd 73% o athrawon ar fwy o ymddiriedaeth mewn gwleidyddiaeth gan eu dysgwyr. Yn ogystal, adroddodd athrawon hefyd fod eu dysgwyr, a hwythau, wedi meithrin perthnasoedd â’r gwleidyddion a gymerodd ran yn eu sesiynau Deialog.
Canran y Dysgwyr sy'n Credu 'Mae Gwleidyddion yn eu Cynrychioli ac yn Rhannu eu Barn'
Canran y Dysgwyr sy'n Credu 'Mae Gwleidyddion yn eu Cynrychioli ac yn Rhannu eu Barn'
Canran y Dysgwyr sy'n 'Ymddiried mewn Gwleidyddion'
Canran y Dysgwyr sy'n 'Ymddiried mewn Gwleidyddion'
Canran o Ddysgwyr a Deimlai Eu Bod Yn Gallu ‘Ymddiried yn y Gwleidydd Maent Wedi Siarad Hefo'
Perthnasoedd â gwleidyddion
Mewn ymateb i'r datganiad, “Mae gwleidyddion yn poeni am be dwi'n feddwl”, roedd cynnydd o 14 pwynt y cant, o 33% i 47%, yn dilyn cymryd rhan yn y rhaglen. Mae hyn yn awgrymu bod pobl ifanc yn teimlo cysylltiad mwy â'u gwleidyddion ar ôl cymryd rhan mewn sgyrsiau ystyrlon gyda nhw.
Arweiniodd y cysylltiad mwy hwn at gynnydd ym mharodrwydd dysgwyr i ymgysylltu â gwleidyddion yn uniongyrchol. Adroddodd rhai dysgwyr eu bod yn fwy tebygol o gysylltu â gwleidydd, gyda'r tebygolrwydd neu'r posibilrwydd yn cynyddu 12 pwynt canran ar ôl iddynt gymryd rhan yn Deialog Ddigidol: Cymru.
“Canran o Ddysgwyr Sy'n Deimlo ‘Mae Gwleidyddion Yn Gofalu Am Beth Yr Wyf Yn Ei Feddwl’”
“Canran o Ddysgwyr Sy'n Deimlo ‘Mae Gwleidyddion Yn Gofalu Am Beth Yr Wyf Yn Ei Feddwl’”
Canran y Dysgwyr sy'n 'Debygol o Gysylltu â Gwleidydd'
Canran y Dysgwyr sy'n 'Debygol o Gysylltu â Gwleidydd'
Ymddiriedaeth yn y system ddemocrataidd
Roedd lefel ymddiriedaeth dysgwyr yn y system ddemocrataidd cyn cymryd rhan yn Deialog Ddigidol: Cymru yn isel. Dim ond 21% o ddysgwyr a gytunodd eu bod yn gallu dylanwadu ar newid yn eu cymdeithas. Ar ôl cymryd rhan, cytunodd 32%, cynnydd o 11 pwynt canran, sy'n dangos yr effaith gadarnhaol a gafodd y rhaglen ar eu cred yn eu gallu eu hunain i effeithio ar newid cymdeithasol.
Dangosodd dadansoddiad pellach fod y gallu i ofyn cwestiynau a maint grŵp llai (0-40 o ddysgwyr) yn ffactorau allweddol a oedd yn peri i ddysgwyr deimlo'n 'gryf' yn eu gallu eu hunain i effeithio ar newid cymdeithasol.
Canran y Dysgwyr a Deimlai y Gallant 'Dylanwadu ar Newid'
Canran y Dysgwyr a Deimlai y Gallant 'Dylanwadu ar Newid'
Gallwch ddod o hyd i ragor o wybodaeth am effaith gofyn cwestiynau a maint grŵp yn ein hadran Dysgu Allweddol .
Astudiaeth Achos Addewid: Mae Joel James MS yn cynnig profiad gwaith i ddysgwyr yn Ysgol Cowbridge
Ym mis Mawrth 2024, cymerodd dosbarth Gwleidyddiaeth Lefel A yn Ysgol Cowbridge ran mewn Deialog Ddigidol gyda Joel James, Aelod Ceidwadol y Senedd dros Ganol De Cymru.
Yn ystod y drafodaeth hon, mynegodd y dysgwyr ddiddordeb brwd mewn gwleidyddiaeth fel gyrfa a cheisiasant gyngor ar sut i gymryd rhan.
Anogodd Joel i ymgysylltu â'u cymunedau lleol a'u prosesau gwneud penderfyniadau. Estynnodd wahoddiad hefyd i bob dysgwr gymryd rhan mewn profiad gwaith yn ei swyddfa, gan ddarparu "cyfle ardderchog i ddilyn i fyny gyda dysgwyr" , meddai.
Derbyniodd mwyafrif y dysgwyr y gwahoddiad hwn a gweithiodd swyddfa Joel yn agos gyda'r ysgol i hwyluso'r lleoliadau hyn. Cafodd dysgwyr y cyfle i weithio yn swyddfeydd etholaeth Joel neu Senedd Cymru, lle rhoddodd Joel daith o gwmpas y dysgwyr ac esboniodd sut mae'r broses ddeddfwriaethol yn gweithio.
Pan ofynnwyd iddynt sut brofiad oedd o, cytunodd yr holl ddysgwyr ei fod yn fuddiol iawn. Esboniodd un dysgwr ei fod wedi “rhoi cipolwg go iawn i ni ar wleidyddiaeth Cymru” a mynegodd un arall fod “siarad ag aelodau staff swyddfa Joel yn ddiddorol iawn…Doeddwn i ddim yn ymwybodol o faint o yrfaoedd y gallech chi fynd iddyn nhw” . Cytunodd dysgwr arall gan ddweud, “ar ôl gwneud profiad gwaith, newidiais y cwrs roeddwn i’n bwriadu ei wneud ar gyfer y brifysgol. Roedd yn ddefnyddiol iawn cael profiad gwaith Joel ar fy nghais UCAS” .
Mae Joel hefyd wedi ymestyn y cynnig am brofiad gwaith yn y dyfodol i'r dysgwyr y flwyddyn nesaf os ydynt yn dymuno.
